Uso del Twitter en educación

Esta semana he tenido la oportunidad de integrar la herramienta Twitter como parte de los estudios de la maestría. La experiencia ha sido interesante. He sido usuario de esta red de comunicación durante algún tiempo, en el cual su uso se ha limitado a compartir experiencias de vida, tanto mía como la de mis seguidores y, en algunos casos, ha funcionado como medio de comunicación con mis estudiantes, permitiendo tener un canal de comunicación adicional a los ya tradicionales.

El uso en Twitter, como una herramienta con la cual compartir información, tener acceso a ella, crear diálogos, compartir criterios y trabajar en grupo hacen que su potencial en educación sea muy grande.

Como docentes debemos buscar nuevas estrategias para captar la atención del estudiante, para que el proceso de aprendizaje sea más constructivo e interesante para los alumnos. Debemos hacer que su contexto se integre al de la educación.

Si considero que las estrategias de uso deben estar muy bien enfocadas, pues una vez que me hice seguidor de varios "twitteros" relacionados con educación, descubrí que la información en muy grande, que cada minuto se exponen cientos de criterios relacionados a la educación, al aprendizaje, al uso de nuevas tecnologías y en general, información relacionada con estos contextos y no existe el tiempo suficiente para poner atención a todos ellos, por lo que la discriminación de la información se convierte en un aspecto importante para tomar en cuenta.

Si analizamos esta situación en nuestros estudiantes, le debemos sumar el contenido de índole social y de entretenimiento que se da en el uso de Twitter, por lo que se puede convertir en un elemento distractor del aprendizaje.

Existe todavía mucho que hacer y proponer para el uso de Twitter como herramienta que contribuya al aprendizaje y mejore los procesos de educación. Su estudio y análisis es importante así como su uso y la posibilidad de constatar, a través de la práctica e implementación, su efectividad en los procesos y contextos de enseñanza-aprendizaje.