Como se ha comentado en lecturas anteriores y en el análisis de información, las tecnologías móviles son positivas en el sentido de incorporarse a los modelos educativos desde un perspectiva pedagógica y no solo de uso transmisivo.
Permiten la flexibilidad de espacio y tiempo. Logran que el estudiante autorregule su aprendizaje y posibilitan la comunicación de los actores del proceso educativo.
Logran motivar más al estudiante, haciéndolo más participativo en su entorno.
Permiten la transmisión de grandes volúmenes de información y contribuyen a su almacenamiento, acceso y categorización, convirtiéndose inclusive en una práctica sostenible.
Se acoplan muy bien a estrategias de carácter colaborativo y aprendizaje basado en problemas.
Son medios facilitadores del aprendizaje (Heredia-Romero, 2007)
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